Joachim Herz Stiftung, Play Economy

Joachim Herz Stiftung, Play Economy

Play Economy ist der Bereich der Joachim Herz Stiftung, der gamifizierte wirtschaftliche Simulationen für Schule und Hochschule bündelt. Ziel ist es, junge Menschen durch spielerisch-erlebtes Lernen für wirtschaftliche Zusammenhänge und unternehmerisches Handeln zu begeistern und Kompetenzen wie vernetztes Denken, Problemlösung und verantwortungsbewusste Entscheidungsfindung zu stärken.

Baden-Württemberg,Bayern,Berlin,Brandenburg,Bremen,Hamburg,Hessen,Mecklenburg-Vorpommern,Niedersachsen,Nordrhein-Westfallen,Rheinland-Pfalz,Saarland,Sachsen,Sachsen-Anhalt,Schleswig-Holstein,Thüringen

Play Economy läuft ganzjährig

Berufsbildende Schule oder vergleichbar,Fach- und Berufsoberschule,Gymnasium,Mittelschule,Oberschule,Realschule oder vergleichbar

8,9,10,11,12,13,BBS Sek.II

In der Regel Schulklassengröße (Minimum 10 Teilnehmende)

Zum Portfolio gehören Simulationen wie WIWAG, Ecoland, EcoStartup und Isle of Economy, die von der JHS über eine zentrale Plattform bereitgestellt werden und Lehrkräften umfangreiche Materialien, Schulungen und Unterstützung bieten.

Mit dem Planspiel WIWAG erlangen Schülerinnen und Schüler betriebswirtschaftliche Grundlagenkenntnisse. Sie treffen Entscheidungen in ihrer Rolle als Vorstand und analysieren deren Auswirkungen auf ihr Unternehmen.

Mit der Simulation Ecoland agieren die Schülerinnen und Schüler in Gruppen als Unternehmen, Haushalte, Regierung und Medien. Dabei treffen sie Entscheidungen aus der Perspektive ihrer jeweiligen Rolle und verhandeln im Parlament mit den anderen Gruppen, etwa über neue Gesetze. Am Beispiel des fiktiven Kleinstaats Ecoland werden typische Zielkonflikte zwischen diesen Interessengruppen ausgetragen, Kompromisse errungen und die Auswirkungen individueller und kollektiver Entscheidungen direkt erlebt.

Mit dem Planspiel EcoStartup erleben Schülerinnen und Schüler alle wichtigen Schritte im Gründungsprozess auf dem Weg zum eigenen Unternehmen. In der Rolle als Gründende treffen sie wichtige Entscheidungen hinsichtlich der Unternehmensziele und der Strategie. Sie analysieren die Auswirkungen und überprüfen ihre Ziele kontinuierlich.

seit 2025/2026

Die Spiele sind so konzipiert, dass sie modular und jahrgangsstufenübergreifend einsetzbar sind:

Kurzmodule (15–30 Minuten): besonders bei Isle of Economy, ideal für regelmäßige kurze Einheiten. Projektformate (mehrere Stunden/Tage): geeignet für WIWAG, Ecoland oder EcoStartup in der Sek II. Rollenspiele und Entscheidungsrunden: aktive Rollen wie Regierung, Unternehmen oder Haushalte (z. B. Ecoland).

Digital gestützte Simulationen: intuitiver Zugang, auch für Schüler:innen mit geringen Deutschkenntnissen.

Lehrkräfte werden durch Schulungen der JHS unterstützt, um Planspiele wiederkehrend einzusetzen

• Aufbau ökonomischer Grundkenntnisse
• Förderung unternehmerischer Handlungskompetenz
• Entwicklung eines unternehmerischen Mindsets
• Stärkung von Problemlöse- und Entscheidungskompetenz
• Förderung sozialer und kommunikativer Kompetenzen
• Ausbau nachhaltigkeitsbezogener Urteilskompetenz
• Stärkung der Medien- und Digitalkompetenz

Die Planspiele der JHS sind niedrigschwellig konzipiert und können ab Klasse 8 eingesetzt werden. Das bedeutet:

• Kein tiefes wirtschaftliches Vorwissen erforderlich.
  Grundverständnis von Alltagsthemen wie Kaufen/Verkaufen oder einfachen Entscheidungen genügt.
  Die Planspiele eignen sich ausdrücklich für Schüler:innen verschiedener Schulformen, zum Teil auch für Auszubildende oder Studierende
• Auch Lehrkräfte benötigen kein fachwissenschaftliches Studium in Wirtschaft:
  Die Planspiele werden durch umfassende Lehrmaterialien, Handbücher, E‑Books und Schulungen begleitet.
  Schulungen der JHS vermitteln die Inhalte so, dass Lehrkräfte nach kurzer Einführung sicher moderieren können.

• Planspiel auswählen & vorbereiten
• Zugang zur Plattform prüfen, Materialien (Handbuch, Rollenblätter, E‑Book) sichten und den Ablauf festlegen.
• Technik & Rahmenbedingungen sicherstellen
• Geräte, Internetzugang, Raumaufteilung, Teamarbeitsplätze organisieren.
• Spielstart anleiten
• Regeln, Rollen, Ziele und Zeitstruktur erklären; ggf. Gruppen einteilen.
• Spielverlauf moderieren
• Runden starten, unterstützen, Fragen klären, Konflikte moderieren, Zeit im Blick behalten.
• Lernprozesse aktivieren
• Durch gezielte Fragen zum Denken anregen, Entscheidungen hinterfragen, wirtschaftliche Prinzipien sichtbar machen.
• Ergebnisse auswerten
• Entscheidungen, Konsequenzen und Strategien gemeinsam reflektieren; Transfer zu Fachkonzepten herstellen.
• Nachbereitung sichern
• Lernergebnisse dokumentieren, Reflexion anleiten, evtl. weiterführende Aufgaben oder Vertiefungsmodule einsetzen

• Kostenlose Schulungen
• Lehrkräftehandbücher & E‑Books
• Fertige Unterrichtsmaterialien & Themenmodule
• Rollen‑ und Ablaufmaterialien
• Zentrale Online‑Plattform mit allen Ressourcen
• Individuelle Beratung & Newsletter‑Support
• Didaktische Zusatzimpulse & Feedbackmaterialien

Schulungen

Keine automatische oder festgelegte Benotung durch das Planspiel selbst. Die Play‑Economy‑Simulationen sind primär Lern‑ und Erfahrungsinstrumente. Weder die Plattform noch die Spielmechanik erzeugen Noten oder Leistungsbewertungen. Benotung ist eine pädagogische Entscheidung der Lehrkraft.
 

Die Lehrkräfte erhalten für die Teilnahme an der/den Schulungen Teilnahme-Zertifikate.

Es werden Refresher-Kurse online angeboten. Zudem können die Lehrkräfte nach weiteren Spielleitungen z.B. in ihrem Bundesland auf der Play Economy Plattform suchen.

Die Lehrkräfte geben nach den Schulungen Feedback und die Schüler:innen werden nach den Einsätzen der Planspiele nach Feedback gefragt.

Realitätssimulation ohne Risiko
Planspiele bilden komplexe ökonomische, politische oder gesellschaftliche Systeme realitätsnah, aber risikofrei ab.
→ Lernende können Entscheidungen treffen, Fehler machen, Strategien ausprobieren – ohne reale Konsequenzen.